先处理到期内容
从重复错误、概念问题和关键前置知识中抽取，不把全部旧题一次堆回来。
今日 · 约 15 分钟
先复习，再学一点新的。
系统只安排今天最值得做的内容。没有“欠题”，没做完的会自动重新安排。
复习优先，新课最多一节
为什么这样安排
每天只解决一小步。
控制在 20 分钟内
今天任务较多时自动重新排期，正常结束比机械清空任务更重要。
奖励真正理解
主动选择“不会”、独立订正和完成迁移验证，都会成为学习进步的证据。
微课 02 · 亿以内数的读法
从高位起，一级一级读。
看懂数位表，找到万级和个级。
读一个大数前，先从右往左每四位分一级，再从最高一级开始读。
| 千万位 | 百万位 | 十万位 | 万位 | 千位 | 百位 | 十位 | 个位 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 3 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 |
先读万级，再读个级。
3060
读作：三千零六十万
0008
读作：零八，合起来只保留必要的“零”。
哪些“0”需要读出来？
每一级末尾的零不读；其他数位连续出现几个零，通常只读一个“零”。
30 600 008
先找到万级，再观察个级开头连续的零。
准备好自己判断了吗？
下一步不会立刻展示答案。答错后可以先自查，再逐级查看提示。
从最高位开始，先分级，再开口读。
独立练习 · 大小比较
先看最高位，再逐位比较。
30 600 080 和 30 600 008，哪个数更大？
先别急着看答案
再检查一次：你比较到哪一位了？
你可以自己改答案，也可以按顺序查看提示。使用提示后答对会记录为学习证据，不会直接标记为掌握。
提示 1 · 检查题目条件
先确认两个数从左到右有哪些数位不同。
这次更像是哪种原因？
系统建议：审题错误。你可以改成更符合自己的原因。
独立答对
你比较到了十位，判断正确。
这是一条有效掌握证据。之后还会用不同表达方式再次检查。
到期复习 · 2 道
不是重做原题，而是验证真的会了。
今天会改变数字和表达方式，完成后再决定是否拉长复习间隔。
数位、数级和计数单位
巩固中当场已完成订正
第 1 天同结构变式
第 3 天改变表达方式
第 7 天情境迁移题
第 14 天保持性检查
今天为什么只选这两道
在时间预算内优先处理风险更高的知识点。
亿以内数的大小比较
上次在改变信息顺序后未能独立判断，本次缩短复习间隔。
数位和数级
这是后续读数、写数和改写的共同基础，先确认是否稳定。
我的错题
按薄弱模式整理，不堆图片。
同一个知识点因同一种原因反复出错，会聚合在一起。
重复错误
亿以内数的大小比较
在数字接近、只有低位不同时容易过早作出判断。
巩固中
数位、数级和计数单位
对“数位”和“计数单位”的含义仍会混淆。
已掌握
整万数改写
已通过一次延迟复习和一次未见变式题。
学习中
四舍五入求近似数
首次学习中的错误暂不判定为薄弱，等待延迟验证。
薄弱模式详情
亿以内数的大小比较
原子知识点＋错误原因：比较相近大数时，因审题过快忽略低位差异。
学习证据
重复错误首次练习 · 答错第二次尝试后答对，使用了步骤提示。
当场订正 · 完成查看解析后独立写出正确判断，进入巩固中。
第 3 天 · 使用提示后答对保持当前复习阶段，不判定为独立掌握。
第 7 天迁移题 · 再次答错缩短间隔，并优先检查数位前置知识。
今日总结 · 演示记录
你不是少错了一题，而是多会了一种方法。
今天完成了到期复习，并独立订正了“大小比较”中的审题错误。
主动选择了“我不会”
诚实表达不确定，比猜中答案更有价值。
数位和数级
已完成同结构变式，下一次将改变表达方式。
约 15 分钟
先完成到期复习，再决定是否继续新微课。
今天可以安心结束了。
没做完的内容会自动重新安排，不会变成“欠作业”。
家长空间 · 两分钟读完
本周整体稳定，只关注一件事。
小禾可以独立完成主要学习流程。目前最值得关注的是“数位和数级”的概念区分。
本周唯一关注
别追问“怎么又粗心了”。
本周错误更像是概念区分不稳。建议只用 5 分钟，让孩子指着数位表说出“数位”和“计数单位”的不同。
本周只做一次口头说明，无需额外加题。
你不需要实时盯每一道题
系统只在真正需要介入时给出一条行动建议。
稳定
大部分任务可独立完成，单次学习保持在时间预算内。
亿以内数的读法
延迟复习中能够正确处理连续的零。
尚未学习的内容
不会被标记为薄弱，也不会提前给孩子贴标签。
外部错题收录 · 目标 1 分钟内
只裁一题，减少无关信息。
拍照后标记孩子原答案。低置信度内容必须确认，不会直接进入训练。
1
2
3
拍摄或选择一道错题
请尽量只保留题目和孩子的作答区域。
已裁剪的单题预览
步骤 2
标出孩子原来的答案
需要家长确认
识别结果置信度较低
本周学习报告 · 演示记录
节奏稳定，概念区分仍需一次帮助。
报告只回答三件事：是否独立完成、哪些内容正在改善、家长现在需要做什么。
本周表现
学习节奏稳定
独立完成大部分可独立
正在改善亿以内数的读法
仍需巩固数位和计数单位
数据不足四舍五入
系统接下来会怎么做
暂停增加同类难题，先返回数位表讲解；完成标准题后，再用不同情境的迁移题验证。
档案与数据
儿童数据由家长控制。
产品只保留完成学习闭环所需的信息，不用于广告定向或公开排名。
小禾 · 即将升入四年级
查看、导出或删除
导出包含学习记录、错题证据、提示使用和复习阶段；不会包含持续录屏、摄像头或麦克风内容。
内容管理
只有通过检查的内容才能发布。
首发范围锁定为第 1 单元前半部分的 6 个微课。
家庭私测 · 首发微课
| 微课 | 教材对齐 | 题目校验 | 状态 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
| 计数单位、数位和数级 | 已关联页码 | 检查通过 | 可发布 | |
| 亿以内数的读法 | 已关联页码 | 检查通过 | 可发布 | |
| 亿以内数的写法 | 已关联页码 | 待体验 | 验收中 | |
| 亿以内数的大小比较 | 已关联页码 | 检查通过 | 可发布 | |
| 整万数改写 | 已关联页码 | 待体验 | 验收中 | |
| 四舍五入求近似数 | 已关联页码 | 待体验 | 验收中 |
待确认队列
高风险内容先拦截，再核对。
低置信度外部错题与内容问题不会继续自动分发。
外部错题待确认
题干中的低位数字识别不清
建议对照原图确认 30 600 080 与 30 600 008 的顺序。
内容反馈
提示 2 可能提前泄露比较结果
检查同一题目模板的其他候选题；严重问题可立即暂停模板。
两周私测指标
先验证流程与个体效果，不做普遍结论。
一个家庭只用于判断可用性、坚持情况与方向性改善。
等待数据有效学习任务 · 目标至少 10 次
等待数据无需全程陪同 · 目标 80% 以上
等待数据任务中位时长 · 目标不超过 20 分钟
| 验证问题 | 通过条件 | 当前证据 |
|---|---|---|
| 到期复习能否按节奏完成 | 完成率达到 80% 以上 | 等待私测 |
| 延迟变式是否方向性改善 | 第 7 天优于首次独立练习 | 等待样本 |
| 外部错题能否快速收录 | 初次收录不超过 1 分钟 | 等待计时 |
| 内容是否安全可靠 | 不出现严重题目或解析错误 | 持续观察 |